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為進(jìn)一步推動(dòng)和深化產(chǎn)教融合、校企合作,充分發(fā)揮企業(yè)在技術(shù)技能人才培養(yǎng)和人力資源開(kāi)發(fā)中的重要主體作用,強(qiáng)化產(chǎn)教融合型企業(yè)的帶動(dòng)引領(lǐng)示范作用。2022年安地亞斯憑借多年來(lái)在校企合作工作中的豐富經(jīng)驗(yàn)、工作成效和業(yè)績(jī)，經(jīng)地方推薦、專家嚴(yán)格評(píng)審、部門(mén)聯(lián)審及政府公示，有幸作為湖南省第三批建設(shè)培養(yǎng)的產(chǎn)教融合型企業(yè)，并納入湖南省產(chǎn)教融合型企業(yè)儲(chǔ)備庫(kù)。為不辜負(fù)社會(huì)的信任，把產(chǎn)教融合、校企合作、服務(wù)社會(huì)作為企業(yè)發(fā)展進(jìn)步的核心價(jià)值理念之一，將產(chǎn)教融合工作做細(xì)做實(shí)，根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神，結(jié)合本公司實(shí)際,特制定以下產(chǎn)教融合、校企合作三年發(fā)展規(guī)劃。

一、發(fā)展思路

未來(lái)三年的時(shí)間里,公司將進(jìn)-步鞏固以往校企合作所取得的成果,按照”優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享,互惠雙贏、共同發(fā)展”的原則,充分利用各種資源，著力解決制約校企合作中的各種困難和問(wèn)題，積極探索校企深度融合的辦學(xué)模式，努力實(shí)現(xiàn)校企人才共享、設(shè)備共享、技術(shù)共享、校企文化互補(bǔ)、校企管理互通的深度校企合作關(guān)系，全面提升學(xué)校辦學(xué)能力和企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)影響力。

二、合作院校選擇

以工科為主要優(yōu)勢(shì)學(xué)科的大學(xué)及職業(yè)技能院校,為本次我公司校企合作優(yōu)先選擇對(duì)象,合作的院校包括湖南大學(xué)、湖南人文科技學(xué)院、婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院、婁底技師學(xué)院等。

三、預(yù)期目標(biāo)

(一)利用已建成聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室為載體,通過(guò)校企合作中的定向人才培養(yǎng)機(jī)制、項(xiàng)目合作、學(xué)術(shù)交流平臺(tái)等形式,拓寬企業(yè)與學(xué)校人才的視野，培養(yǎng)學(xué)校學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力,提升企業(yè)自我研發(fā)能力及生產(chǎn)能力。

(二)通過(guò)校企合作中 “招工即招生，入企即入校，企校雙師聯(lián)合培養(yǎng)” 為主要內(nèi)容的企校雙制、工學(xué)一體的“新型學(xué)徒制”培養(yǎng)模式，以企業(yè)為培訓(xùn)責(zé)任主體,以專業(yè)知識(shí)、操作技能、安全生產(chǎn)規(guī)范及職業(yè)素養(yǎng)為主要培養(yǎng)內(nèi)容,通過(guò)企校雙師、彈性學(xué)制等制度保障,培養(yǎng)一批品德高尚、技能精湛,身心健康的、企業(yè)急需的高技能型人才。

(三)通過(guò)校企合作,為企業(yè)引進(jìn)更多的優(yōu)秀的、與需求相符且專業(yè)對(duì)口的學(xué)生提前進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí),讓實(shí)習(xí)學(xué)生提前了解崗位工作內(nèi)容、企業(yè)文化,增進(jìn)企業(yè)認(rèn)同感,增加實(shí)習(xí)學(xué)生保留率，同時(shí)縮短企業(yè)新員工培訓(xùn)周期及培訓(xùn)成本,亦可緩解企業(yè)階段性生產(chǎn)人員緊缺問(wèn)題。

四、合作內(nèi)容及方式

與合作學(xué)校確定的合作內(nèi)容有:

定向人才培養(yǎng)、新型學(xué)徒制培養(yǎng)、科研與技術(shù)開(kāi)發(fā)合作、學(xué)術(shù)交流、人才交流等,隨著合作的加深和需要,可以拓展更深層次的合作領(lǐng)域。

(一)定向培養(yǎng)、合作辦學(xué)

遵循產(chǎn)教融合、校企合作的基本規(guī)律，充分發(fā)揮企業(yè)的龍頭企業(yè)作用,建立訂單式人才培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制,形成多層次、多形式的人才培養(yǎng)模式;校企雙方根據(jù)訂單班專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱要求,共同制定完成學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施和安排。企方依，教學(xué)要求接受訂單班學(xué)生觀摩、操作、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排,并配合教學(xué)計(jì)劃為訂單班學(xué)生提供設(shè)備、場(chǎng)地、人員等方面的支持;關(guān)注參與訂單培養(yǎng)學(xué)生的外部論證,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)內(nèi)容的社會(huì)適應(yīng)性和合作崗位針對(duì)性的充分兼顧與融合,在滿足本企業(yè)合作崗位要求外,避免學(xué)生形成培養(yǎng)內(nèi)容的針對(duì)性太強(qiáng)而知能面過(guò)窄,從而導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)崗后的轉(zhuǎn)崗困難。

作為院校的校外實(shí)訓(xùn)、就業(yè)基地，企業(yè)在同等條件下優(yōu)先錄用校企合作的畢業(yè)生；院校每年邀請(qǐng)企業(yè)參校內(nèi)畢業(yè)生供需洽談會(huì)，優(yōu)先為企業(yè)輸送符合企業(yè)需求的優(yōu)秀學(xué)生。

(二)新型學(xué)徒制培養(yǎng)

校企雙方互認(rèn)掛牌、員工培訓(xùn)合作:校方借助繼續(xù)教育、職業(yè)資格培訓(xùn)等教育教學(xué)資源優(yōu)勢(shì),按照企業(yè)要求，為企業(yè)員工學(xué)歷提升、技能鑒定等提供條件。

學(xué)校參與企業(yè)人才的培養(yǎng)、開(kāi)辦職工學(xué)校,提高企業(yè)員工的綜合素質(zhì),為企業(yè)長(zhǎng)期培養(yǎng)從事Auto CAD、高低壓工、鉗工、自動(dòng)化等合格崗位人員,并按培訓(xùn)結(jié)果發(fā)放相應(yīng)國(guó)家職業(yè)資格等級(jí)證書(shū)。在企業(yè)推行以"招工即招生,招生即招工”,采用企校雙制、工學(xué)一體的培養(yǎng)模式，以企業(yè)為培訓(xùn)責(zé)任主體，以專業(yè)知識(shí)、操作技能、安全生產(chǎn)規(guī)范及職業(yè)素養(yǎng)為主要培養(yǎng)內(nèi)容,通過(guò)企校雙師、彈性學(xué)制等制度保障，培養(yǎng)-批品德高尚、技能精湛,身心健康的、企業(yè)急需的高技能型人才。

(三)學(xué)術(shù)交流

借用合作高校的國(guó)內(nèi)外影響力，有選擇的參與合作高校組織及舉辦的專家培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)及技術(shù)研討活動(dòng)等,以推廣我公司產(chǎn)品、尋求新的客戶或新的發(fā)展機(jī)會(huì)拓展技術(shù)開(kāi)發(fā)思路。

（四）人才交流

1、院校聘請(qǐng)企業(yè)相關(guān)專業(yè)的中高層領(lǐng)導(dǎo)為院?？妥鶎＜医淌?，進(jìn)行系列培訓(xùn)講座，并參與學(xué)校的教育教學(xué)工作。

  2、企業(yè)聘請(qǐng)?jiān)盒８邔樱ㄔ侯I(lǐng)導(dǎo)）擔(dān)任公司技術(shù)顧問(wèn)，參與生產(chǎn)、科研活動(dòng)。

（五）科研與技術(shù)項(xiàng)目合作

充分借用高校的師資、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、科研研究基地等研發(fā)平臺(tái)及社會(huì)影響力的優(yōu)勢(shì)，可以從以下三個(gè)方面展開(kāi)科研合作：

1、簽訂產(chǎn)品開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略合作協(xié)議；

2、國(guó)家及省部級(jí)課題聯(lián)合申報(bào)；

3、新產(chǎn)品的共同開(kāi)發(fā)及在制產(chǎn)品難題的攻克。

（六）與企業(yè)、行業(yè)及地方政府的緊密結(jié)合

聯(lián)合行業(yè)骨干企業(yè)和主要大專院校，共同開(kāi)展行業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)。其中包括專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。加快先進(jìn)陶瓷領(lǐng)域技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)向人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)化、融通；牽頭搭建具有行業(yè)特色的產(chǎn)教協(xié)同發(fā)展平臺(tái)，讓行業(yè)企業(yè)和院校展示、交流新技術(shù)和新裝備，聚焦陶瓷新材料發(fā)展和技術(shù)技能人才培養(yǎng)新需求，提升職業(yè)教育服務(wù)支持產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的能力。

積極探索適應(yīng)地方政府、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)特征、地方特色和學(xué)校特點(diǎn)的校企合作模式，產(chǎn)學(xué)研立體推進(jìn)，開(kāi)展寬口徑合作，多樣化合作，深層次合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)及地方政府共同制訂人才培養(yǎng)方案，共同設(shè)置專業(yè)、共同設(shè)置崗位課程，聯(lián)合編寫(xiě)校企合作教材，共同打造師資隊(duì)伍，共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，共同搭建畢業(yè)生就業(yè)平臺(tái)，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)習(xí)，提高辦學(xué)質(zhì)量，形成辦學(xué)色，促進(jìn)校企共同發(fā)展。

五、組織、保障與激勵(lì)

（1）實(shí)施中相關(guān)合作項(xiàng)目，由公司相關(guān)方具體業(yè)務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)接院校開(kāi)展，雙方均需確定聯(lián)絡(luò)人，由聯(lián)絡(luò)人負(fù)責(zé)溝通及落實(shí)工作。

（2）公司開(kāi)展各種類型的校企合作工作，均需符合國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)及校企雙方之規(guī)定，在法律及規(guī)定框架內(nèi)開(kāi)展實(shí)施，遇到爭(zhēng)議及分歧須相關(guān)方應(yīng)協(xié)調(diào)或按照法律及規(guī)定處理；根據(jù)具體合作項(xiàng)目需逐一約定細(xì)節(jié)。根據(jù)校企相關(guān)方邀約情況，主要受益方提供合作工作開(kāi)展的經(jīng)費(fèi)保障。

（3）對(duì)于精準(zhǔn)合作院校，根據(jù)產(chǎn)教融合校企合作之實(shí)效，給予項(xiàng)目、榮譽(yù)、物質(zhì)、人才選聘等方面的激勵(lì)。